工程教育認證標準

  1 ?范圍

  本文件規定了工程教育認證的通用要求和各專(zhuān)業(yè)類(lèi)補充要求。

  本文件適用于普通高等學(xué)校全日制普通四年制本科專(zhuān)業(yè)工程教育認證。

  2 ?規范性引用文件

  下列文件中的內容通過(guò)文中的規范性引用而構成本文件必不可少的條款。其中,注日期的引用文件,僅該日期對應的版本適用于本文件;不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改單)適用于本文件。

  本文件沒(méi)有規范性引用文件。

  3 ?術(shù)語(yǔ)和定義

  下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。

  3.1?

  培養目標??educational objectives

  對專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后5年能夠達到的職業(yè)和專(zhuān)業(yè)成就的總體描述。

  3.2?

  畢業(yè)要求??graduate?attributes

  對學(xué)生畢業(yè)時(shí)應該掌握的知識和能力的具體描述,包括學(xué)生通過(guò)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習所掌握的知識、技能和素養。

  3.3?

  評估??assessment

  確定、收集和準備各類(lèi)文件、數據和證據材料的工作,以便對課程教學(xué)、學(xué)生培養、畢業(yè)要求、培養目標等進(jìn)行評價(jià)??刹捎煤侠淼某闃臃椒?,恰當使用直接的、間接的、量化的、非量化的手段,進(jìn)行有效的評估。

  3.4

  評價(jià)??evaluation

  對評估過(guò)程中所收集到的資料和證據進(jìn)行解釋的過(guò)程,評價(jià)結果是提出相應改進(jìn)措施的依據。

  3.5

  機制??mechanism

  針對特定目的而制定的一套規范的處理流程,包括目的、相關(guān)規定、責任人員、方法和流程等,對流程涉及的相關(guān)人員的角色和責任有明確的定義。

  3.6

  復雜工程問(wèn)題??complex engineering problem

  必須運用深入的工程原理,經(jīng)過(guò)分析才能得到解決的問(wèn)題。同時(shí)具備下述特征的部分或全部:

  a)涉及多方面的技術(shù)、工程和其它因素,并可能相互有一定沖突;

  b)需要通過(guò)建立合適的抽象模型才能解決,在建模過(guò)程中需要體現出創(chuàng )造性;

  c)不是僅靠常用方法就可以完全解決的;

  d)問(wèn)題中涉及的因素可能沒(méi)有完全包含在專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐的標準和規范中;

  e)問(wèn)題相關(guān)各方利益不完全一致;

  f)具有較高的綜合性,包含多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子問(wèn)題。

  4 ?通用標準

  4.1??學(xué)生

  該項應包括:

  a)具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施;。

  b)具有完善的學(xué)生學(xué)習指導、職業(yè)規劃、就業(yè)指導、心理輔導等方面的措施并能夠很好地執行落實(shí);

  c)對學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中的表現進(jìn)行跟蹤與評估,并通過(guò)形成性評價(jià)保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達到畢業(yè)要求;

  d)有明確的規定和相應認定過(guò)程,認可轉專(zhuān)業(yè)、轉學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分。

  4.2??培養目標

  該項應包括:

  a)有公開(kāi)的、符合學(xué)校定位的、適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要的培養目標;

  b)定期評價(jià)培養目標的合理性并根據評價(jià)結果對培養目標進(jìn)行修訂,評價(jià)與修訂過(guò)程有行業(yè)或企業(yè)專(zhuān)家參與。

  4.3??畢業(yè)要求

  專(zhuān)業(yè)應有明確、公開(kāi)、可衡量的畢業(yè)要求,畢業(yè)要求應支撐培養目標的達成。專(zhuān)業(yè)制定的畢業(yè)要求應完全覆蓋以下內容:

  a)工程知識:能夠將數學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎和專(zhuān)業(yè)知識用于解決復雜工程問(wèn)題;

  b)問(wèn)題分析:能夠應用數學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理,識別、表達、并通過(guò)文獻研究分析復雜工程問(wèn)題,以獲得有效結論;

  c)設計/開(kāi)發(fā)解決方案:能夠設計針對復雜工程問(wèn)題的解決方案,設計滿(mǎn)足特定需求的系統、單元(部件)或工藝流程,并能夠在設計環(huán)節中體現創(chuàng )新意識,考慮社會(huì )、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素;

  d)研究:能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對復雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究,包括設計實(shí)驗、分析與解釋數據、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結論;

  e)使用現代工具:能夠針對復雜工程問(wèn)題,開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當的技術(shù)、資源、現代工程工具和信息技術(shù)工具,包括對復雜工程問(wèn)題的預測與模擬,并能夠理解其局限性;

  f)工程與社會(huì ):能夠基于工程相關(guān)背景知識進(jìn)行合理分析,評價(jià)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐和復雜工程問(wèn)題解決方案對社會(huì )、健康、安全、法律以及文化的影響,并理解應承擔的責任;

  g)環(huán)境和可持續發(fā)展:能夠理解和評價(jià)針對復雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對環(huán)境、社會(huì )可持續發(fā)展的影響;

  h)職業(yè)規范:具有人文社會(huì )科學(xué)素養、社會(huì )責任感,能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規范,履行責任;

  i)個(gè)人和團隊:能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔個(gè)體、團隊成員以及負責人的角色;

  j)溝通:能夠就復雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì )公眾進(jìn)行有效溝通和交流,包括撰寫(xiě)報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野,能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流;

  k)項目管理:理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法,并能在多學(xué)科環(huán)境中應用;

  l)終身學(xué)習:具有自主學(xué)習和終身學(xué)習的意識,有不斷學(xué)習和適應發(fā)展的能力。

  4.4??持續改進(jìn)

  該項應包括:

  a)建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監控機制,各主要教學(xué)環(huán)節有明確的質(zhì)量要求,定期開(kāi)展課程體系設置和課程質(zhì)量評價(jià)。建立畢業(yè)要求達成情況評價(jià)機制,定期開(kāi)展畢業(yè)要求達成情況評價(jià);

  b)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制以及有高等教育系統以外有關(guān)各方參與的社會(huì )評價(jià)機制,對培養目標的達成情況進(jìn)行定期分析;

  c)能證明評價(jià)的結果被用于專(zhuān)業(yè)的持續改進(jìn)。

  4.5??課程體系

  課程設置應支持畢業(yè)要求的達成,課程體系設計有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家參與。課程體系應包括:

  a)與本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求相適應的數學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)課程(至少占總學(xué)分的15%);

  b) 符合本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的工程基礎類(lèi)課程、專(zhuān)業(yè)基礎類(lèi)課程與專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程(至少占總學(xué)分的30%)。工程基礎類(lèi)課程和專(zhuān)業(yè)基礎類(lèi)課程能體現數學(xué)和自然科學(xué)在本專(zhuān)業(yè)應用能力的培養,專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程能體現系統設計和實(shí)現能力的培養;

  c)工程實(shí)踐與畢業(yè)設計(論文)(至少占總學(xué)分的20%)。設置完善的實(shí)踐教學(xué)體系,并與企業(yè)合作,開(kāi)展實(shí)習、實(shí)訓,培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。畢業(yè)設計(論文)選題應結合本專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對畢業(yè)設計(論文)的指導和考核有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家參與;

  d)人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)通識教育課程(至少占總學(xué)分的15%),使學(xué)生在從事工程設計時(shí)能夠考慮經(jīng)濟、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。

  4.6??師資隊伍

  該項應包括:

  a)教師數量能滿(mǎn)足教學(xué)需要,結構合理,并有企業(yè)或行業(yè)專(zhuān)家作為兼職教師;

  b)教師具有足夠的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)水平、工程經(jīng)驗、溝通能力、職業(yè)發(fā)展能力,并且能夠開(kāi)展工程實(shí)踐問(wèn)題研究,參與學(xué)術(shù)交流。教師的工程背景應能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要;

  c)教師有足夠時(shí)間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導中,并積極參與教學(xué)研究與改革;

  d)教師為學(xué)生提供指導、咨詢(xún)、服務(wù),并對學(xué)生職業(yè)生涯規劃及職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導;

  e)教師明確他們在教學(xué)質(zhì)量提升過(guò)程中的責任,不斷改進(jìn)工作。

  4.7??支持條件

  該項應包括:

  a)教室、實(shí)驗室及設備在數量和功能上滿(mǎn)足教學(xué)需要。有良好的管理、維護和更新機制,使得學(xué)生能夠方便地使用。與企業(yè)合作共建實(shí)習和實(shí)訓基地,在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺;

  b)計算機、網(wǎng)絡(luò )以及圖書(shū)資料資源能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規范、共享程度高;

  c)教學(xué)經(jīng)費有保證,總量能滿(mǎn)足教學(xué)需要;

  d)學(xué)校能夠有效地支持教師隊伍建設,吸引與穩定合格的教師,并支持教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,包括對青年教師的指導和培養;

  e)學(xué)校能夠提供達成畢業(yè)要求所必需的基礎設施,包括為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng )新活動(dòng)提供有效支持;

  f)學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)規范,能有效地支持專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的達成。